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7a Newsletter – Octubre 2019

La formación de los formadores en América Latina

Congreso Internacional: «Profesionalidad Docente: Desafíos en la Formación de Profesores» Organizado por la Universidad Lusófona y la coordinación del TO INN

En el marco del proyecto “From Tradition to Innovation: TO INN”, financiado por el programa Erasmus + Accion K2- Capacity Builiding y coordinado por el grupo FODIP de la Universidad de Barcelona, el 23 y 24 de septiembre 2019, se llevó a cabo en la Universidad Lusófona de Humanidades y Tecnologías, Lisboa, el Congreso Internacional de Enseñanza, titulado Profesionalidad Docente Desafíos en la Formación del Profesorado. Este Congreso fue organizado por el Centro de Estudios Interdisciplinarios en Educación y Desarrollo, CeiED, dependiente de la ULHT.

Afiche Oficial del Congreso

Este Congreso subrayó que, con la transformación acelerada de las sociedades a lo largo de las últimas décadas, con fuertes reflejos en los sistemas educativos, ha (re) surgido en la comunidad científica la necesidad de debatir las reconfiguraciones de los nuevos roles de la escuela y de sus actores, a (re) crear una nueva racionalidad en torno a los modelos de formación del profesorado.

Panel: la dimensión social de la educación superior en la formación docente.
Ivan Martinez, Honduras
Carla Gallego, Portugal
Ricardo Morales, Honduras
Clara Almada, Paraguay

El Congreso se inscribió en esa línea de preocupaciones y se debatieron y reflejaron diferentes perspectivas teóricas de investigadores/as nacionales e internacionales, centradas en el abordaje de la profesionalidad docente, como concepto polisémico y por buscar conocer e identificar nuevos caminos y desafíos que se plantean en la formación de profesorado tanto a nivel institucional, nacional e internacional.

El equipo de representantes de las instituciones asociadas al Proyecto TOINN

Presentación de Libro
Entre las actividades del Congreso, se realizó al presentación de los libros colaborativos: «Cultura, Ciudadanía, Participación – Perspectivas de la Educación Inclusiva», y su contraparte en inglés, «Culture, Citizenship, Participation – Comparative Perspectives from Latin America on Inclusive Education», resultados de investigación en el marco del proyecto TO-INN, que están disponibles en línea, en la página web del Proyecto TOINN (www.toinn.org).

Sesión Inaugural del Seminario de Gobernanza

El Congreso Profesionalidad Docente. Desafíos en la Formación del Profesorado marcó el final de una trayectoria de trabajo, que involucró a 22 equipos de investigación europeos y latinoamericanos. El propósito de este proyecto, que comenzó en octubre de 2016, consistió en la creación de un programa interuniversitario (TO-INN) para fortalecer la innovación, la participación de toda la comunidad educativa y la pertinencia de la enseñanza universitaria relacionada con la formación de futuros profesores y profesoras.

Panel: Modelos y tendencias en la formación inicial de profesores
Rosa María Torres, México
Adrian Canellotto, Argentina
Freddy Javier Álvarez González, Ecuador

La Comisión y el Consejo de la Unión Europea –en sintonía con las instancias europeas y la OCDE- han insistido en la necesidad de mejorar la formación docente, de reforzar continuamente el desarrollo profesional y de hacer la profesión más atractiva. Es importante, por tanto, debatir la (s) semántica (s) de la profesionalidad docente en sus diversos aspectos: el actuar profesional , el desarrollo de una identidad profesional, la responsabilidad individual y comunitaria, como el compromiso ético.

Panel : La pertinencia social y los desafíos de la profesión docente c
Mónica Pini, Argentina
Cristian Torres, Bolivia ,
Olga Cecilia Díaz, Colòmbia
M. Luz Mardesich, Bolivia

Ejes Temáticos
Las propuestas de participación en el Congreso estuvieron enmarcadas en los siguientes ejes temáticos:
– Profesionalidad docente, formación e innovación;
– El currículum y la formación docente;
– El perfil del profesor/a en el futuro;
– El Desafío en la formación inicial y continua de profesorado;
– La justicia social y la formación de profesorado.

Las coordinadoras del Libro: Anna Bonn y Monica Pini, junto a la Coordinadora del Proyecto, Alejandra Montané

Seminario de Gobernanza
Como antesala al Congreso, en el marco del Proyecto TOINN, se llevó adelante, en la Universidad Lusófona de Humanidades y Tecnologías, Lisboa – Portugal, el Seminario Internacional de Gobernanza, coordinado por el Dr. Serafín Antúnez, en el que se presentaron exposiciones que giraron en torno a las siguientes líneas:

– La participación de los estudiantes en las universidades

– Gobernanza y gestión universitaria

– Procesos de innovación institucional y curriculum.

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6a Newsletter – Junio 2019

Reunión del Proyecto To Inn en Ciudad de México

La Universidad Pedagógica Nacional, fue sede del encuentro de socios del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher Training Institutions TO-INN, reunión que se realizó del 11 al 13 de marzo de 2019 en la Ciudad de México.

Conferencia inaugural: La formación inicial ante la reconfiguración de la profesión docente.

Dentro de dicho encuentro, se realizó el Seminario Internacional: Formación, profesión docente y pertinencia en la educación superior en el cual se contó con la participación del Dr. Ángel Díaz Barriga quien impartió la conferencia “La formación inicial ante la reconfiguración de la profesión docente”, acompañado por el Dr. Francisco Imbernón (UB, España).

Universidad y Educación. Claves de la situación actual de la Universidad y el profesorado en América Latina.

También se realizó una Mesa redonda: Universidad y educación. Claves de la situación actual de la Universidad y el profesorado en América Latina en la que participaron Dra. Olga Cecilia Díaz (UPN, Colombia), Dra. Mónica Pini (UNSAM, Argentina), Dra. Etelvina Sandoval (UPN, México), Dr. Armando Alcántara (UNAM, México) y el Dr. Ricardo Morales (UPNFM, Honduras).

Seminario final

El Dr. José Beltrán Llavador (UV, España), ofreció la Conferencia final “Dando sentido a la pertinencia en la Educación Superior”, acompañado del Dr. Paulino Carnicero (UB, España).

Logo de la UPN de México, sede del encuentro To Inn.
 

Puedes ver el vídeo del evento aquí.

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5a Newsletter – Febrero 2019

La formación de los formadores en América Latina

MOOC: Claves para la innovación en la docencia universitaria

Es un curso abierto y gratuito sobre innovación docente en las instituciones de educación superior. Está destinado al público en general, y a quienes se dedican a la formación de futuros maestros y maestras, en particular. Se puede realizar en un máximo de 9 semanas, adaptándose a la disponibilidad de tiempo de cada participante.

Incríbete aquí
MOOC: Recurso para todos los públicos

El objetivo del curso es proponer la cultura de aprendizaje colaborativo para la mejora de la calidad docente, mostrando diversas metodologías de aprendizaje que tienen como finalidad ayudar y potenciar los cambios en el aula universitaria.

Contenidos del curso
Una vez concluido el curso, los participantes serán capaces de:
Alejandra Montané López, coordinadora del curso.
Instructores e instructoras: Francisco Imbernon, Paulino Carnicero, José Luís Medina, Núria Serrat, Susanna Aránega, Joan Antón Sánchez-Valero y Alejandra Montané.

Este curso nace en el seno del proyecto europeo (Erasmus, Acción K2 Capacity Building) TO INN From Tradition to Innovation in Teacher Training Institutions, coordinado por el grupo FODIP de la Universidad de Barcelona.

Acerca de la
Universidad de Barcelona

La Universidad de Barcelona es la universidad pública principal de Cataluña, con el mayor número de estudiantes y la oferta formativa más amplia y completa. Además, es el principal centro de investigación universitario del Estado y uno de los más importantes de Europa, tanto por el número de programas de investigación como por la excelencia lograda en este terreno.

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La formación de los formadores en América Latina

MOOC: Claves para la innovación en la docencia universitaria

Es un curso abierto y gratuito sobre innovación docente en las instituciones de educación superior. Está destinado al público en general, y a quienes se dedican a la formación de futuros maestros y maestras, en particular. Se puede realizar en un máximo de 9 semanas, adaptándose a la disponibilidad de tiempo de cada participante.

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MOOC: Recurso para todos los públicos

El objetivo del curso es proponer la cultura de aprendizaje colaborativo para la mejora de la calidad docente, mostrando diversas metodologías de aprendizaje que tienen como finalidad ayudar y potenciar los cambios en el aula universitaria.

Contenidos del curso
Una vez concluido el curso, los participantes serán capaces de:
Alejandra Montané López, coordinadora del curso.
Instructores e instructoras: Francisco Imbernon, Paulino Carnicero, José Luís Medina, Núria Serrat, Susanna Aránega, Joan Antón Sánchez-Valero y Alejandra Montané.

Este curso nace en el seno del proyecto europeo (Erasmus, Acción K2 Capacity Building) TO INN From Tradition to Innovation in Teacher Training Institutions, coordinado por el grupo FODIP de la Universidad de Barcelona.

Acerca de la
Universidad de Barcelona

La Universidad de Barcelona es la universidad pública principal de Cataluña, con el mayor número de estudiantes y la oferta formativa más amplia y completa. Además, es el principal centro de investigación universitario del Estado y uno de los más importantes de Europa, tanto por el número de programas de investigación como por la excelencia lograda en este terreno.

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MOOC: Claves para la innovación en la docencia universitaria

Es un curso abierto y gratuito sobre innovación docente en las instituciones de educación superior. Está destinado al público en general, y a quienes se dedican a la formación de futuros maestros y maestras, en particular. Se puede realizar en un máximo de 9 semanas, adaptándose a la disponibilidad de tiempo de cada participante.

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MOOC: Recurso para todos los públicos

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Contenidos del curso
Una vez concluido el curso, los participantes serán capaces de:
Alejandra Montané López, coordinadora del curso.
Instructores e instructoras: Francisco Imbernon, Paulino Carnicero, José Luís Medina, Núria Serrat, Susanna Aránega, Joan Antón Sánchez-Valero y Alejandra Montané.

Este curso nace en el seno del proyecto europeo (Erasmus, Acción K2 Capacity Building) TO INN From Tradition to Innovation in Teacher Training Institutions, coordinado por el grupo FODIP de la Universidad de Barcelona.

Acerca de la
Universidad de Barcelona

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Contenidos del curso
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Alejandra Montané López, coordinadora del curso.
Instructores e instructoras: Francisco Imbernon, Paulino Carnicero, José Luís Medina, Núria Serrat, Susanna Aránega, Joan Antón Sánchez-Valero y Alejandra Montané.

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Universidad de Barcelona

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Universidad de Barcelona

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4a Newsletter – Noviembre 2018

3a Newsletter – Septiembre 2018

3a Newsletter To Inn

2a Newsletter – Mayo 2018

2a Newsletter To Inn

1a Newsletter – Junio 2017

1a Newsletter To Inn